Защо едно училище трябва да бъде устойчиво и глобално?
Малки и големи събития, засягащи нашите общества и личен живот, са свързани с глобалната икономика и високотехнологични системи, които твърде често, въпреки че са толкова напреднали, причиняват разрушение на екосистемата, засилват международните неравенства и генерират отчаяние сред населението.
Следователно, размисълът за настоящата и бъдещата устойчивост на нашите действия, организации и въздействие на местно и глобално ниво вече е задължителен.
Училището и образователната система вече са ангажирани с този начин на мислене.
Но кога можем да наречем едно училище устойчиво и глобално? Как можем да измерим неговите подобрения към устойчивост? Как можем да интегрираме Образованието за глобално гражданство и Образованието за устойчивост във всички аспекти на училищния живот? Как можем да се уверим, че ценности и добри практики се споделят сред училища на европейско ниво?
За да отговори на тези въпроси, проектът „Право в Целта!“ разработи НАРЪЧНИК ЗА УСТОЙЧИВИ И ГЛОБАЛНИ УЧИЛИЩА. Наръчникът е инструмент за самооценка, който има за цел да подпомогне директорите на училища, учителите и родителите чрез събиране на добри практики и доказателства.
Наръчникът в момента се тества от партньорите в 12-те държави, участващи в проекта, и скоро ще бъде достъпен за безплатно изтегляне.
Защо е необходим инструментариум?
- За планиране на интеграцията на Образование за устойчивост и глобално гражданство в училищните програми.
- За подчертаване на значимостта на работата на учителите.
- За измерване на напредъка на цялата училищна общност.
- За насърчаване на всички, ангажирани в училищната система, да възприемат устойчиви практики.
- За оценяване и подкрепа на разнообразието и предотвратяване на предразсъдъци и изключване в училището.
- За вдъхновение за намаляване на отпадъците и рециклиране.
- За стимулиране на създаването на зелени пространства в училищата.
- За укрепване на мрежата от връзки с граждански организации, университети, институции и други заинтересовани страни, ангажирани в активното учене на учениците.
Какво прави инструментариумът?
Наръчникът оценява и анализира училището според шест критерия:
- Включване и активиране на учениците
Колко учители възприемат подход за образование по глобално гражданство? Колко ученици насърчават граждански действия в/извън училището?
- Обучение и учене
Колко от преподаваните предмети във вашето училище покриват теми, свързани с Програмата за 2030?
- Комуникация
Колко от вашата училищна общност знаят/са информирани за Целите за устойчиво развитие на Програмата за 2030, включително чрез вашия институционален уебсайт?
- Ресурси, доставки и подбор
До каква степен вашето училище прилага стандарти за екологична и социална устойчивост при покупка на храна, оборудване и други стоки? Приема ли училището система за повторно използване и рециклиране?
- Лидерство и управление
До каква степен ценностите на образованието за глобално гражданство са вписани в мисията на вашето училище и планирането на дейности?
- Развитие на персонала
Промотира ли вашето училище обучения по Образование за глобално гражданство за учители?