Niniejsza publikacja stanowi raport z badania dotyczącego obecności zagadnień edukacji globalnej w wybranych podręcznikach i materiałach edukacyjnych.
Badanie objęło analizę wybranych podręczników szkolnych do geografii, materiałów dydaktycznych z Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej do historii oraz scenariuszy do edukacji obywatelskiej, historii i geografii opracowanych przez Amnesty International Polska.
Analizowane treści dotyczyły nauczania w szkołach ponadpodstawowych (liceach i technikach) i zostały ocenione w świetle celów edukacji globalnej obowiązujących w Polsce. Uwzględniono m.in. tłumaczenie przyczyn i konsekwencji zjawisk, perspektywę globalnego Południa, ukazywanie świata jako złożonego systemu, kształtowanie krytycznego myślenia i postaw, przełamywanie stereotypów oraz pokazywanie wzajemnych zależności między jednostką a procesami globalnymi. W szerszym ujęciu celem badania było wsparcie zwiększania wiedzy i zrozumienia czterech kluczowych wyzwań globalnych zdefiniowanych w projekcie It’s Global Education Time wśród młodego pokolenia w Polsce.
Autorki: Marta Gontarska i Elżbieta Olczak
