Perché nascere in una parte del mondo anziché in un’altra può significare avere opportunità così diverse? Perché per alcuni ragazzi andare a scuola è un diritto scontato, mentre per altri rappresenta una conquista quotidiana?
Sono domande semplici, ma capaci di aprire riflessioni importanti. E proprio dalla scuola può partire un percorso per aiutare le nuove generazioni a comprendere le disuguaglianze internazionali, le loro cause e le conseguenze sulla vita di milioni di persone.
Viviamo in un periodo storico segnato da guerre, crisi umanitarie, migrazioni forzate e disuguaglianze economiche e sociali sempre più evidenti. Le immagini dei conflitti, le notizie sulle popolazioni costrette ad abbandonare le proprie case e le difficoltà di accesso a diritti fondamentali come la salute e l’istruzione entrano ogni giorno nelle nostre vite, soprattutto attraverso i social media.
Ma quanto riescono davvero gli adolescenti a comprendere ciò che vedono e ascoltano?
È anche da questa domanda che nasce la scelta dell’Associazione Luciano Lama e dell’Istituto Abramo Lincoln di Enna di dedicare il percorso di quest’anno del progetto europeo Global Education Time (GET) al tema delle disuguaglianze internazionali.
Una scelta legata all’attualità, ma soprattutto alla volontà di offrire agli studenti e alle studentesse uno spazio di confronto in cui andare oltre i titoli delle notizie, approfondire le cause dei fenomeni globali e sviluppare un proprio punto di vista.
Per affrontare questi argomenti non servono necessariamente lezioni teoriche o concetti complessi. Spesso il modo migliore per coinvolgere gli adolescenti è partire dalla loro quotidianità.
Uno smartphone, ad esempio, può diventare l’occasione per parlare delle condizioni di lavoro nei diversi Paesi e della distribuzione delle risorse. Una notizia su un conflitto può aprire una discussione sulle migrazioni, sui diritti umani e sulle conseguenze della guerra per i giovani che vivono nei territori coinvolti.
Anche il confronto tra le giornate di due adolescenti che vivono in parti diverse del mondo può aiutare a comprendere quanto le condizioni economiche, sociali e geografiche incidano sulle opportunità di ciascuno.
L’importante è partire dalle domande, più che dalle risposte. Perché esistono queste differenze? Quali sono le loro cause? Cosa accomuna le nostre vite a quelle di ragazzi e ragazze che vivono a migliaia di chilometri di distanza?
Attraverso il confronto, l’analisi delle notizie, le testimonianze e le attività di gruppo, gli insegnanti possono accompagnare gli studenti alla scoperta di un mondo complesso, aiutandoli a riconoscere stereotipi e pregiudizi e a distinguere le informazioni attendibili dalle semplificazioni.
Parlare di disuguaglianze internazionali non significa soltanto conoscere ciò che accade in altri Paesi. Significa comprendere che viviamo in un mondo interconnesso, in cui fenomeni apparentemente lontani possono avere conseguenze anche sulla nostra quotidianità.
È questo uno degli obiettivi dell’educazione alla cittadinanza globale: fornire ai giovani gli strumenti per interpretare la realtà con spirito critico, confrontarsi con punti di vista differenti e diventare cittadini più consapevoli.
Perché educare alla cittadinanza globale non significa dire ai ragazzi cosa pensare, ma dare loro gli strumenti per comprendere il mondo e costruire il proprio pensiero.
Da dove cominciare per affrontare questi temi con i propri studenti?
Per accompagnare i docenti in questo percorso, il progetto Global Education Time mette a disposizione “La complessità delle disuguaglianze internazionali”, una risorsa didattica gratuita pensata per aiutare ragazzi e ragazze a comprendere le cause e i meccanismi delle disuguaglianze globali.
Uno strumento per portare in classe nuove domande, stimolare il confronto e aiutare gli studenti a guardare oltre la propria realtà quotidiana.
Vuoi affrontare questi temi con la tua classe?
Scarica gratuitamente la risorsa didattica e scopri come trasformare le disuguaglianze internazionali in un’occasione di riflessione e apprendimento.
