El equipo irlandés de A Partnership with Africa (APA), formado por Annette Keane, LeighAnne Mulrennan, Natasha Muldoon y Mella Cusak, presentó una propuesta de cartografía comunitaria con jóvenes. El taller exploró cómo utilizar la observación, la recogida de información y el trabajo con la comunidad para conocer mejor el barrio o municipio, identificar sus recursos y reconocer oportunidades de transformación.
Desde Bulgaria, George Bogdanov, de la Red Nacional para la Infancia, presentó la metodología Youth Advocacy Canvas, una herramienta práctica para convertir las preocupaciones, ideas y reivindicaciones juveniles en campañas de sensibilización e incidencia política. Mediante ejercicios y trabajo en pequeños grupos, las personas participantes analizaron desafíos locales, formularon mensajes clave, identificaron actores implicados, plantearon alianzas y planificaron actuaciones dirigidas a instituciones y responsables de la toma de decisiones.
Del activismo digital al impacto en las comunidades
Otro de los talleres, facilitado por Javier Saborido, de Fundación Madre Coraje, estuvo dedicado al activismo digital y su conexión con las realidades locales. Durante la sesión se compartieron orientaciones prácticas para utilizar las redes sociales y las herramientas digitales como instrumentos de sensibilización, movilización y participación ciudadana. Las personas participantes reflexionaron sobre cómo conectar las campañas digitales con los desafíos de las comunidades y cómo conseguir que la comunicación y la movilización en redes se traduzcan en procesos reales de implicación comunitaria.
La dimensión comunitaria también estuvo presente en el taller facilitado por Manuel López, de Farmamundi, centrado en las alianzas, la devolución de resultados y la evaluación del impacto de las iniciativas juveniles. La sesión abordó la importancia de la colaboración entre centros educativos, organizaciones sociales, instituciones locales y comunidades para desarrollar actuaciones sostenibles, así como la evaluación de los efectos de estas iniciativas sobre la juventud y los territorios.
La última sesión de trabajo del seminario, «La voz de las personas jóvenes», estuvo dedicada a las experiencias de sensibilización y acción desarrolladas en centros educativos y comunidades. Participaron Piotr Kowzan, de la Universidad de Gdansk; Riccardo Gulletta, del Consejo de Europa; y estudiantes del Agrupamento de Escolas José Relvas, de Alpiarça (Portugal), que compartieron el espacio con representantes de las organizaciones y personas educadoras presentes en el encuentro.
La participación del alumnado portugués permitió incorporar directamente la perspectiva de jóvenes vinculados a las experiencias educativas del proyecto, conectando las reflexiones de las dos jornadas con procesos de participación impulsados desde los centros escolares.
Dos jornadas para seguir conectando educación y transformación social
El seminario concluyó con las intervenciones de Giordana Francia y Massimiliano Lepratti, de CISP, entidad coordinadora internacional de Global Education Time.
Durante los dos días, las delegaciones educativas y organizaciones de distintos países compartieron experiencias y herramientas para conectar los procesos de aprendizaje con la vida comunitaria: desde la cartografía comunitaria y las campañas de incidencia hasta el activismo digital y la evaluación participativa del impacto.
El encuentro de Sevilla supuso un paso más en el trabajo desarrollado por Global Education Time (GET) para conectar a organizaciones de distintos países, promover la educación para la ciudadanía global y favorecer que las personas jóvenes se impliquen activamente en la construcción de sociedades más justas y sostenibles.
