El investigador Rafa Moreno y Daniel Cano director de la Olimpiada Solidaria de Estudio OSE, como representantes de la ONGD Coopera, han participado en este encuentro del proyecto europeo GET, que ha reunido a profesionales de la educación, investigadores, organizaciones sociales y jóvenes para explorar cómo pasar del currículo escolar a la acción juvenil por la justicia global.
Sevilla ha acogido los días 21 y 22 de octubre el seminario internacional “Del currículo escolar a la acción juvenil por la justicia global. Iniciativas de acción juvenil para generar impacto comunitario”, un encuentro en el marco del proyecto europeo Global Education Time (GET) en el que ha tomado parte Rafa Moreno, investigador de Coopera y del proyecto GET y Daniel Cano también de Coopera y director de la Olimpiada Solidaria de Estudio OSE, una iniciativa que ha movilizado a más de 22.349 estudiantes.
Organizado por la Coordinadora Andaluza de ONGD (CAONGD), entidad que lidera GET en Andalucía, con el apoyo del resto de organizaciones europeas participantes, el seminario ha reunido a educadoras y educadores, personal investigador, profesorado, profesionales que trabajan con jóvenes y activistas de distintos países europeos. El objetivo ha sido explorar cómo conectar los aprendizajes y las experiencias educativas que se desarrollan en las aulas con la participación activa de la juventud en sus comunidades.
¿Cómo pasar del conocimiento a la acción? ¿Cómo acompañar a la juventud sin dirigir sus iniciativas? ¿Qué herramientas permiten impulsar una participación autónoma, inclusiva y sostenida en el tiempo? Estas han sido algunas de las cuestiones que han vertebrado las dos jornadas, centradas en los ámbitos que trabaja el proyecto GET: las desigualdades, la igualdad de género, la justicia climática, las migraciones y la justicia global.
La participación de Coopera, a través de Rafa Moreno, se enmarca en el trabajo de investigación y colaboración europea que desarrolla el proyecto GET para fortalecer la Educación para la Ciudadanía Global y avanzar hacia modelos educativos que no se limiten a transmitir conocimientos, sino que faciliten la implicación activa del alumnado en la transformación de su entorno.
La primera jornada ha incluido dos mesas de diálogo. La primera, “Juventud en movimiento”, ha conectado la participación y el activismo juvenil con el fenómeno de las migraciones, mientras que la segunda, “Acompañar sin dirigir”, ha profundizado en uno de los principales desafíos de la educación transformadora: cómo estimular la implicación de las personas jóvenes respetando su autonomía, sin imponer objetivos ni condicionar sus decisiones, y cómo actuar cuando esa motivación no surge de manera espontánea.
Los debates han dado paso a talleres prácticos en los que se han compartido metodologías y herramientas para trasladar estas reflexiones a los centros educativos. Entre las cuestiones abordadas se encuentran el diseño de secuencias didácticas orientadas a la acción juvenil, el enfoque integral de centro (Whole School Approach), la participación inclusiva y la importancia de los cuidados en los procesos colectivos.
La segunda jornada ha continuado con una nueva ronda de talleres, ampliando la mirada hacia la conexión entre los centros educativos y sus entornos. El mapeo comunitario, el activismo digital vinculado a las realidades locales, la incidencia pública, la construcción de alianzas y la evaluación del impacto social de las iniciativas han formado parte de los contenidos trabajados.
El encuentro también ha permitido compartir experiencias de organizaciones de diferentes países europeos, entre ellas 4change, Madre Coraje, Ayuda en Acción, NTTI, Farmamundi, NeoSapiens, ARCI, APA, Diamorfosis y OSVIC, enriqueciendo el intercambio de conocimientos y prácticas sobre la participación juvenil.
La voz de la juventud ha adquirido especial protagonismo en la última jornada, en la que se han compartido experiencias de sensibilización y acción desarrolladas en centros educativos y comunidades, antes de la clausura del seminario.
