Případová studie se zaměřuje na to, jak české školní učebnice geografie, občanské výchovy a dějepisu otevírají globální témata a podporují globální vzdělávání. Zkoumá jejich soulad s požadavky revidovaného Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, zastoupení principů globálního vzdělávání a čtyř hlavních témat projektu It’s Global Education Time (GET). Na základě analýzy vybraných učebnic představuje hlavní zjištění a doporučení, jak lépe začleňovat globální souvislosti do výuky a podporovat u žáků kritické myšlení a porozumění propojenému světu.
