{"id":30,"date":"2024-08-29T17:16:48","date_gmt":"2024-08-29T16:16:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.globaleducationtime.eu\/polska\/gce\/"},"modified":"2024-12-03T11:46:03","modified_gmt":"2024-12-03T11:46:03","slug":"gce","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.globaleducationtime.eu\/polska\/gce\/","title":{"rendered":"Edukacja globalna"},"content":{"rendered":"
\n \n \n \n\t \n
\n \n \n <\/video>\n <\/div>\n\n\n\n\n
<\/div>\n<\/section>
\n \n \n\t\n\n\n\n

\nEdukacja globalna\n<\/h1>
\n \n \n
\n \n
\n \n

Dlaczego jedni ludzie maj\u0105 wi\u0119kszy dost\u0119p do zasob\u00f3w i mo\u017cliwo\u015bci ni\u017c inni? Sk\u0105d wzi\u0119\u0142y si\u0119 wsp\u00f3\u0142czesne nier\u00f3wno\u015bci i jak\u0105 rol\u0119 odegra\u0142a w ich kszta\u0142towaniu historia kolonializmu? Czy nier\u00f3wno\u015bci dotycz\u0105 wy\u0142\u0105cznie dochod\u00f3w? I jak mo\u017cemy je mierzy\u0107?<\/p>\n\n\n\n

Na te i wiele innych pyta\u0144 odpowiada pierwszy rozdzia\u0142 \u201eGlobalne nier\u00f3wno\u015bci\u201d<\/strong> publikacji \u201eGeografia globalnych wyzwa\u0144. Podr\u0119cznik i atlas edukacyjny\u201d. To materia\u0142, kt\u00f3ry \u0142\u0105czy wiedz\u0119 geograficzn\u0105 i spo\u0142eczn\u0105 z prac\u0105 z mapami, danymi oraz zadaniami zach\u0119caj\u0105cymi do samodzielnej analizy i formu\u0142owania wniosk\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

Rozdzia\u0142 “Globalne nier\u00f3wno\u015bci”<\/strong> >>><\/a><\/p>\n\n\n\n

Od podstawowych poj\u0119\u0107 do wsp\u00f3\u0142czesnych wyzwa\u0144<\/h2>\n\n\n\n

Rozdzia\u0142 zaczyna si\u0119 od uporz\u0105dkowania podstawowych poj\u0119\u0107. Czytelniczki i czytelnicy przygl\u0105daj\u0105 si\u0119 r\u00f3\u017cnicom mi\u0119dzy r\u00f3\u017cnorodno\u015bci\u0105, r\u00f3wno\u015bci\u0105, sprawiedliwo\u015bci\u0105 i nier\u00f3wno\u015bci\u0105<\/strong>, a tak\u017ce poznaj\u0105 trzy wymiary nier\u00f3wno\u015bci: ekonomiczny, spo\u0142eczny i kulturowy.<\/p>\n\n\n\n

Nast\u0119pnie materia\u0142 prowadzi przez historyczne \u017ar\u00f3d\u0142a wsp\u00f3\u0142czesnych podzia\u0142\u00f3w. Omawiane s\u0105 kolonializm, handel osobami zniewolonymi i eksploatacja zasob\u00f3w<\/strong>, a procesy te pokazane s\u0105 na konkretnym przyk\u0142adzie historii produkcji i handlu cukrem. <\/p>\n\n\n\n

Jedn\u0105 z wa\u017cnych cech rozdzia\u0142u jest spos\u00f3b pracy z tre\u015bci\u0105. Obok informacji znajduj\u0105 si\u0119 pytania, zadania, dane i materia\u0142y do analizy<\/strong>. Uczniowie i uczennice s\u0105 zach\u0119cani do obserwowania map, por\u00f3wnywania informacji, formu\u0142owania hipotez, szukania zale\u017cno\u015bci i samodzielnego wyci\u0105gania wniosk\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

Rozdzia\u0142 ko\u0144czy si\u0119 pytaniem \u201eCo mo\u017cemy zrobi\u0107?\u201d<\/strong> \u2013 zach\u0119caj\u0105cym do zastanowienia si\u0119 nad w\u0142asn\u0105 sprawczo\u015bci\u0105 i mo\u017cliwymi sposobami reagowania na globalne nier\u00f3wno\u015bci.<\/p>\n\n\n\n

Cztery mapy, kt\u00f3re pomagaj\u0105 czyta\u0107 \u015bwiat<\/h2>\n\n\n\n

Integraln\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 rozdzia\u0142u s\u0105 mapy. Nie s\u0142u\u017c\u0105 one wy\u0142\u0105cznie jako ilustracje – staj\u0105 si\u0119 narz\u0119dziem analizy, pozwalaj\u0105cym dostrzega\u0107 przestrzenne zale\u017cno\u015bci i por\u00f3wnywa\u0107 ze sob\u0105 r\u00f3\u017cne dane.<\/p>\n\n\n\n

Mapa 1.1 \u201eKolonizacja europejska i eksploatacja zasob\u00f3w na przyk\u0142adzie cukru\u201d<\/strong> pokazuje historyczny wymiar eksploatacji zasob\u00f3w i przemieszczanie si\u0119 centr\u00f3w produkcji cukru.<\/p>\n\n\n\n

Mapa 1.2 \u201eWsp\u00f3\u0142czesne zr\u00f3\u017cnicowanie dochod\u00f3w na \u015bwiecie\u201d<\/strong> pozwala przyjrze\u0107 si\u0119 obecnemu zr\u00f3\u017cnicowaniu dochod\u00f3w oraz por\u00f3wnywa\u0107 sytuacj\u0119 r\u00f3\u017cnych pa\u0144stw i region\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

Mapa 1.3 \u201eDost\u0119p do odpowiednich urz\u0105dze\u0144 sanitarnych na \u015bwiecie\u201d<\/strong> pokazuje nier\u00f3wno\u015bci w dost\u0119pie do podstawowych us\u0142ug i zach\u0119ca do zestawienia tych danych z poziomem dochod\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

Z kolei Mapa 1.4 \u201eUrbanizacja: megamiasta, dzielnice nieformalne i nier\u00f3wno\u015bci\u201d<\/strong> pozwala spojrze\u0107 na nier\u00f3wno\u015bci przez pryzmat szybko rozwijaj\u0105cych si\u0119 miast, megamiast i dzielnic nieformalnych.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"Podgl\u0105d<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"Podgl\u0105d<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"Podgl\u0105d<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n