{"id":28,"date":"2024-08-29T17:12:07","date_gmt":"2024-08-29T16:12:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.globaleducationtime.eu\/polska\/risorse\/"},"modified":"2026-06-08T17:20:13","modified_gmt":"2026-06-08T16:20:13","slug":"resources","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.globaleducationtime.eu\/polska\/resources\/","title":{"rendered":"Materia\u0142y edukacyjne"},"content":{"rendered":"
\n \n \n \n\t \n
\n \n \n <\/video>\n <\/div>\n\n\n\n\n
<\/div>\n<\/section>
\n \n \n\t\n\n\n\n

\nMateria\u0142y edukacyjne\n<\/h1>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n
\n \n<\/div>\n
\n

Materia\u0142y do nauczania o globalnych wyzwaniach<\/p>\n \n

Nasze modu\u0142y edukukacyjne skierowane dla nauczycieli i nauczycielek pomog\u0105 zintegrowa\u0107 edukacj\u0119 globaln\u0105 i edukacj\u0119 na rzecz zr\u00f3wnowa\u017conego rozwoju oraz czterech kluczowych kwestii: zmian klimatycznych, migracji, nier\u00f3wno\u015bci spo\u0142eczno-ekonomicznych i r\u00f3wno\u015bci p\u0142ci \u2013 w zaj\u0119ciach lekcyjnych. Oferuj\u0105 one anga\u017cuj\u0105ce aktywno\u015bci, praktyczne sugestie oraz interdyscyplinarne spojrzenie na te zagadnienia.<\/div>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n <\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n <\/div>\n\n<\/div>
\n
\n \n<\/div>\n
\n

Raporty Z Bada\u0144 <\/p>\n \n

Przedstawiamy wyniki bada\u0144 jako\u015bciowych zrealizowanych w o\u015bmiu krajach partnerskich projektu GET. Analiza dotyczy szans i wyzwa\u0144 zwi\u0105zanych z obecno\u015bci\u0105 i rozwijaniem edukacji globalnej w politykach edukacyjnych, podstawach programowych i podr\u0119cznikach szkolnych. Raport zosta\u0142 przygotowany z my\u015bl\u0105 o w\u0142adzach o\u015bwiatowych oraz kluczowych interesariuszach odpowiedzialnych za wdra\u017canie edukacji globalnej.<\/div>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n <\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n <\/div>\n\n<\/div>
\n
\n \n<\/div>\n
\n

Wprowadzenie do czterech globalnych wyzwa\u0144<\/p>\n \n

Przedstawiamy cztery opracowania dotycz\u0105ce ka\u017cdego z czterech globalnych wyzwa\u0144, kt\u00f3rymi zajmujemy si\u0119 w projekcie \"It's Global Education Time!\". Opracowania zawieraj\u0105 najwa\u017cniejsze poj\u0119cia, fakty i dane zwi\u0105zane z ka\u017cdym z czterech zagadnie\u0144. Stanowi\u0105 rodzaj \u201epunktu wyj\u015bcia\u201d, aby zrozumie\u0107 temat i rozpocz\u0105\u0107 dzia\u0142ania edukacyjne wok\u00f3\u0142 nich.<\/div>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n <\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n <\/div>\n\n<\/div>
\n
\n \n<\/div>\n
\n

Biblioteka<\/p>\n \n

Przedstawiamy bogat\u0105 bibliotek\u0105 materia\u0142\u00f3w edukacyjnych i praktycznych poradnik\u00f3w, kt\u00f3re pomog\u0105 wprowadzi\u0107 edukacj\u0119 globaln\u0105 do szk\u00f3\u0142 i program\u00f3w nauczania. Zach\u0119camy, aby korzystaj\u0105c z naszych zasob\u00f3w wzbogaci\u0107 proces nauczania o nowoczesne i anga\u017cuj\u0105ce tre\u015bci, kt\u00f3re inspiruj\u0105 do dzia\u0142ania i rozwijania \u015bwiadomo\u015bci globalnej!<\/div>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n <\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n <\/div>\n\n<\/div>
\n
\n \n<\/div>\n
\n

Podr\u0119czniki<\/p>\n \n

Opracowane w ramach naszego projektu podr\u0119czniki dla uczni\u00f3w i uczennic szk\u00f3\u0142 \u015brednich, dost\u0119pne w wielu j\u0119zykach, maj\u0105ce na celu przybli\u017cenie interdyscyplinarnego, pozbawionego nacjonalizmu spojrzenia na histori\u0119 i geografi\u0119<\/div>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n <\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n <\/div>\n\n<\/div>
\n
\n \n<\/div>\n
\n

Mapy edukacyjne<\/p>\n \n

Mapy geograficzne i historyczne projektu GET to u\u017cyteczne narz\u0119dzia dydaktyczne, kt\u00f3re przekszta\u0142caj\u0105 z\u0142o\u017cone dane w przejrzyste wizualne opowie\u015bci. Podkre\u015blaj\u0105c wzajemne wsp\u00f3\u0142zale\u017cno\u015bci, zasoby te - zaczerpni\u0119te z naszych podr\u0119cznik\u00f3w - wspomagaj\u0105 zaanga\u017cowanie i krytyczne my\u015blenie w szkole. Mog\u0105 by\u0107 wykorzystywane jako cz\u0119\u015b\u0107 naszych podr\u0119cznik\u00f3w lub jako samodzielne zasoby.<\/div>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n <\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n <\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n

\nNajnowsze zasoby\n<\/h1>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nMateria\u0142y do nauczania\n<\/div>
\n \n
\n \"Mapa <\/div>\n <\/a>\n \n \n
\n \n

\n \n Mapa 1.4 Urbanizacja: megamiasta, dzielnice nieformalne i nier\u00f3wno\u015bci <\/a>\n <\/h3>\n
\n \n <\/div>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n <\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n\n\n \n <\/div>\n\n <\/article>\n\n
\n \n
\n \"Mapa <\/div>\n <\/a>\n \n \n
\n \n

\n \n Mapa 1.3 Dost\u0119p do odpowiednich urz\u0105dze\u0144 sanitarnych na \u015bwiecie <\/a>\n <\/h3>\n
\n \n <\/div>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n <\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n\n\n \n <\/div>\n\n <\/article>\n\n<\/div><\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nRaporty Z Bada\u0144 \n<\/div>
\n \n
\n \"Wyzwania <\/div>\n <\/a>\n \n \n
\n \n

\n \n Wyzwania i mo\u017cliwo\u015bci zwi\u0105zane z wdra\u017caniem istniej\u0105cych polityk w zakresie edukacji globalnej <\/a>\n <\/h3>\n
\n \n <\/div>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n <\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n\n\n \n <\/div>\n\n <\/article>\n\n
\n \n
\n \"Edukacja <\/div>\n <\/a>\n \n \n
\n \n

\n \n Edukacja globalna w wybranych podr\u0119cznikach i og\u00f3lnodost\u0119pnych materia\u0142ach edukacyjnych <\/a>\n <\/h3>\n
\n \n <\/div>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n <\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n\n\n \n <\/div>\n\n <\/article>\n\n<\/div><\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nGlobalne Wyzwania\n<\/div>
\n \n
\n \"Globalne <\/div>\n <\/a>\n \n \n
\n \n

\n \n Globalne nier\u00f3wno\u015bci \u2013 pierwszy rozdzia\u0142 \u201eGeografii globalnych wyzwa\u0144\u201d <\/a>\n <\/h3>\n
\n \n <\/div>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n <\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n\n\n \n <\/div>\n\n <\/article>\n\n
\n \n
\n \"Jesie\u0144 <\/div>\n <\/a>\n \n \n
\n \n

\n \n Jesie\u0144 z edukacj\u0105 globaln\u0105. Wykorzystaj nasze materia\u0142y edukacyjne podczas Tygodnia Edukacji Globalnej <\/a>\n <\/h3>\n
\n \n <\/div>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n <\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n\n\n \n <\/div>\n\n <\/article>\n\n<\/div><\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nBiblioteka\n<\/div>
\n \n
\n \"Uczymy <\/div>\n <\/a>\n \n \n
\n \n

\n \n Uczymy (si\u0119) dialogu i dyskusji. Poradnik edukacyjny <\/a>\n <\/h3>\n
\n \n <\/div>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n <\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n\n\n \n <\/div>\n\n <\/article>\n\n
\n \n
\n \"Raport <\/div>\n <\/a>\n \n \n
\n \n

\n \n Raport z analizy wybranych podr\u0119cznik\u00f3w szkolnych pod k\u0105tem za\u0142o\u017ce\u0144 edukacji globalnej <\/a>\n <\/h3>\n
\n \n <\/div>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n <\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n\n\n \n <\/div>\n\n <\/article>\n\n<\/div><\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nPodr\u0119czniki\n<\/div>
\n \n
\n \"Mapa <\/div>\n <\/a>\n \n \n
\n \n

\n \n Mapa 1.4 Urbanizacja: megamiasta, dzielnice nieformalne i nier\u00f3wno\u015bci <\/a>\n <\/h3>\n
\n \n <\/div>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n <\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n\n\n \n <\/div>\n\n <\/article>\n\n
\n \n
\n \"Mapa <\/div>\n <\/a>\n \n \n
\n \n

\n \n Mapa 1.3 Dost\u0119p do odpowiednich urz\u0105dze\u0144 sanitarnych na \u015bwiecie <\/a>\n <\/h3>\n
\n \n <\/div>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n <\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n\n\n \n <\/div>\n\n <\/article>\n\n<\/div><\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nMapy edukacyjne\n<\/div>
\n \n
\n \"Mapa <\/div>\n <\/a>\n \n \n
\n \n

\n \n Mapa 1.4 Urbanizacja: megamiasta, dzielnice nieformalne i nier\u00f3wno\u015bci <\/a>\n <\/h3>\n
\n \n <\/div>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n <\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n\n\n \n <\/div>\n\n <\/article>\n\n
\n \n
\n \"Mapa <\/div>\n <\/a>\n \n \n
\n \n

\n \n Mapa 1.3 Dost\u0119p do odpowiednich urz\u0105dze\u0144 sanitarnych na \u015bwiecie <\/a>\n <\/h3>\n
\n \n <\/div>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n <\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n\n\n \n <\/div>\n\n <\/article>\n\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_breakdance_hide_in_design_set":false,"_breakdance_tags":"","footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"class_list":["post-28","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.globaleducationtime.eu\/polska\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/28","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.globaleducationtime.eu\/polska\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.globaleducationtime.eu\/polska\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.globaleducationtime.eu\/polska\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.globaleducationtime.eu\/polska\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28"}],"version-history":[{"count":33,"href":"https:\/\/www.globaleducationtime.eu\/polska\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/28\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2864,"href":"https:\/\/www.globaleducationtime.eu\/polska\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/28\/revisions\/2864"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.globaleducationtime.eu\/polska\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}