{"id":2432,"date":"2026-02-10T11:03:29","date_gmt":"2026-02-10T11:03:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.globaleducationtime.eu\/polska\/?page_id=2432"},"modified":"2026-06-03T10:39:57","modified_gmt":"2026-06-03T09:39:57","slug":"tlus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.globaleducationtime.eu\/polska\/tlus\/","title":{"rendered":"Materia\u0142y do nauczania o globalnych wyzwaniach"},"content":{"rendered":"
\n \n \n\t\n\n\n\n
<\/div>\n<\/section>
\n \n \n\t\n\n\n\n

\nMateria\u0142y do nauczania o globalnych wyzwaniach\n<\/h1>
\n

Przygotowali\u015bmy nowe, bezp\u0142atne materia\u0142y edukacyjne po\u015bwi\u0119cone czterem kluczowym wyzwaniom globalnym: zmianom klimatu, nier\u00f3wno\u015bciom spo\u0142eczno-ekonomicznym, migracjom oraz r\u00f3wno\u015bci p\u0142ci.\u00a0Materia\u0142y zosta\u0142y przygotowane z my\u015bl\u0105 o nauczycielkach i nauczycielach pracuj\u0105cych z m\u0142odzie\u017c\u0105 oraz o uczennicach i uczniach, kt\u00f3rzy chc\u0105 lepiej rozumie\u0107 globalne wsp\u00f3\u0142zale\u017cno\u015bci i wyzwania, a tak\u017ce uczy\u0107 si\u0119 krytycznego my\u015blenia i dzia\u0142ania obywatelskiego.\u00a0Zawieraj\u0105 praktyczne wskaz\u00f3wki, odwo\u0142ania do podstawy programowej i wpisuj\u0105 si\u0119 w aktualne zmiany w polskiej edukacji. Mo\u017cna korzysta\u0107 z nich pojedynczo lub \u0142\u0105czy\u0107 je w sp\u00f3jne cykle edukacyjne - podczas lekcji, projekt\u00f3w m\u0142odzie\u017cowych i dzia\u0142a\u0144 spo\u0142ecznych.
Poznaj je i pobierz, aby mie\u0107 je zawsze pod r\u0119k\u0105!<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/section>

\n \n \n\t\n\n\n\n
\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n
\n\t
\n\t\t
\"Mapa<\/div>\n\t<\/div><\/figure>\n\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n\n

\n Mapa 2.6 Surowce krytyczne: g\u0142\u00f3wne kraje importuj\u0105ce\n <\/h3>\n\n<\/a>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nWiek: \n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nTemat: Nier\u00f3wno\u015bci mi\u0119dzynarodowe | Zmiany klimatyczne\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n Czytaj dalej<\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/section> <\/article>\n
\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n
\n\t
\n\t\t
\"Mapa<\/div>\n\t<\/div><\/figure>\n\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n\n

\n Mapa 2.5 Surowce krytyczne: g\u0142\u00f3wne kraje produkuj\u0105ce\n <\/h3>\n\n<\/a>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nWiek: \n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nTemat: Nier\u00f3wno\u015bci mi\u0119dzynarodowe | Zmiany klimatyczne\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n Czytaj dalej<\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/section> <\/article>\n
\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n
\n\t
\n\t\t
\"Mapa<\/div>\n\t<\/div><\/figure>\n\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n\n

\n Mapa 2.4 Zale\u017cno\u015b\u0107 od importu zb\u00f3\u017c i bezpiecze\u0144stwo \u017cywno\u015bciowe\n <\/h3>\n\n<\/a>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nWiek: \n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nTemat: Nier\u00f3wno\u015bci mi\u0119dzynarodowe | Zmiany klimatyczne\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n Czytaj dalej<\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/section> <\/article>\n
\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n
\n\t
\n\t\t
\"Mapa<\/div>\n\t<\/div><\/figure>\n\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n\n

\n Mapa 2.3 Biopojemno\u015b\u0107: brak r\u00f3wnowagi i rezerwa ekologiczna\n <\/h3>\n\n<\/a>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nWiek: \n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nTemat: Nier\u00f3wno\u015bci mi\u0119dzynarodowe | Zmiany klimatyczne\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n Czytaj dalej<\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/section> <\/article>\n
\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n
\n\t
\n\t\t
\"Mapa<\/div>\n\t<\/div><\/figure>\n\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n\n

\n Mapa 2.2 \u015alad ekologiczny i Dzie\u0144 D\u0142ugu Ekologicznego\n <\/h3>\n\n<\/a>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nWiek: \n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nTemat: Nier\u00f3wno\u015bci mi\u0119dzynarodowe | Zmiany klimatyczne\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n Czytaj dalej<\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/section> <\/article>\n
\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n
\n\t
\n\t\t
\"Mapa<\/div>\n\t<\/div><\/figure>\n\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n\n

\n Mapa 2.1 Wylesianie i zjawisko zaw\u0142aszczania ziemi (perspektywa 30 lat)\n <\/h3>\n\n<\/a>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nWiek: \n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nTemat: Nier\u00f3wno\u015bci mi\u0119dzynarodowe | Zmiany klimatyczne\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n Czytaj dalej<\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/section> <\/article>\n
\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n
\n\t
\n\t\t
\"Wizualizacja<\/div>\n\t<\/div><\/figure>\n\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n\n

\n “Zasoby naturalne” – rozdzia\u0142 podr\u0119cznika “Geografia globalnych wyzwa\u0144. Podr\u0119cznik i atlas edukacyjny”\n <\/h3>\n\n<\/a>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nWiek: \n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nTemat: Nier\u00f3wno\u015bci mi\u0119dzynarodowe | Zmiany klimatyczne\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n Czytaj dalej<\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/section> <\/article>\n
\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n
\n\t
\n\t\t
\"Wizualizacja<\/div>\n\t<\/div><\/figure>\n\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n\n

\n Mapa 6.4 Pokolenie Z w dzia\u0142aniu \u2013 wsp\u00f3\u0142czesne ruchy spo\u0142eczne m\u0142odych ludzi\n <\/h3>\n\n<\/a>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nWiek: \n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nTemat: Nier\u00f3wno\u015bci mi\u0119dzynarodowe\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n Czytaj dalej<\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/section> <\/article>\n
\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n
\n\t
\n\t\t
\"Wizualizacja<\/div>\n\t<\/div><\/figure>\n\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n\n

\n Mapa 6.3 Udzia\u0142 os\u00f3b uczniowskich i studenckich w protestach klimatycznych w 2019 r.\n <\/h3>\n\n<\/a>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nWiek: \n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\nTemat: Nier\u00f3wno\u015bci mi\u0119dzynarodowe\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
\n \n \n\t\n\n\n\n
\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n\n \n Czytaj dalej<\/span>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/section> <\/article>\n<\/div>
\n \n \n \n \n \n \n