{"id":2608,"date":"2026-11-06T13:20:57","date_gmt":"2026-11-06T13:20:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.globaleducationtime.eu\/espana\/?p=2608"},"modified":"2026-11-06T13:20:57","modified_gmt":"2026-11-06T13:20:57","slug":"de-la-participacion-juvenil-a-la-transformacion-comunitaria-herramientas-para-impulsar-la-justicia-global-2o-jornada-del-seminario-get-internacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.globaleducationtime.eu\/espana\/de-la-participacion-juvenil-a-la-transformacion-comunitaria-herramientas-para-impulsar-la-justicia-global-2o-jornada-del-seminario-get-internacional\/","title":{"rendered":"De la participaci\u00f3n juvenil a la transformaci\u00f3n comunitaria: herramientas para impulsar la justicia global. 2\u00ba jornada del seminario GET internacional"},"content":{"rendered":"\n

La segunda jornada del seminario internacional GET, celebrado en Sevilla, estuvo centrada en herramientas pr\u00e1cticas para que las personas j\u00f3venes puedan identificar problemas de su entorno, dise\u00f1ar propuestas de acci\u00f3n, construir alianzas y evaluar los cambios que generan sus iniciativas.<\/h3>\n\n\n\n

Conocer el territorio para transformarlo: herramientas de acci\u00f3n comunitaria<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

El equipo irland\u00e9s de A Partnership with Africa (APA), formado por Annette Keane, LeighAnne Mulrennan, Natasha Muldoon y Mella Cusak, present\u00f3 una propuesta de cartograf\u00eda comunitaria con j\u00f3venes. El taller explor\u00f3 c\u00f3mo utilizar la observaci\u00f3n, la recogida de informaci\u00f3n y el trabajo con la comunidad para conocer mejor el barrio o municipio, identificar sus recursos y reconocer oportunidades de transformaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Desde Bulgaria, George Bogdanov, de la Red Nacional para la Infancia, present\u00f3 la metodolog\u00eda Youth Advocacy Canvas, una herramienta pr\u00e1ctica para convertir las preocupaciones, ideas y reivindicaciones juveniles en campa\u00f1as de sensibilizaci\u00f3n e incidencia pol\u00edtica. Mediante ejercicios y trabajo en peque\u00f1os grupos, las personas participantes analizaron desaf\u00edos locales, formularon mensajes clave, identificaron actores implicados, plantearon alianzas y planificaron actuaciones dirigidas a instituciones y responsables de la toma de decisiones.<\/p>\n\n\n\n

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Del activismo digital al impacto en las comunidades<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Otro de los talleres, facilitado por Javier Saborido, de Fundaci\u00f3n Madre Coraje, estuvo dedicado al activismo digital y su conexi\u00f3n con las realidades locales. Durante la sesi\u00f3n se compartieron orientaciones pr\u00e1cticas para utilizar las redes sociales y las herramientas digitales como instrumentos de sensibilizaci\u00f3n, movilizaci\u00f3n y participaci\u00f3n ciudadana. Las personas participantes reflexionaron sobre c\u00f3mo conectar las campa\u00f1as digitales con los desaf\u00edos de las comunidades y c\u00f3mo conseguir que la comunicaci\u00f3n y la movilizaci\u00f3n en redes se traduzcan en procesos reales de implicaci\u00f3n comunitaria.<\/p>\n\n\n\n

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La dimensi\u00f3n comunitaria tambi\u00e9n estuvo presente en el taller facilitado por Manuel L\u00f3pez, de Farmamundi, centrado en las alianzas, la devoluci\u00f3n de resultados y la evaluaci\u00f3n del impacto de las iniciativas juveniles. La sesi\u00f3n abord\u00f3 la importancia de la colaboraci\u00f3n entre centros educativos, organizaciones sociales, instituciones locales y comunidades para desarrollar actuaciones sostenibles, as\u00ed como la evaluaci\u00f3n de los efectos de estas iniciativas sobre la juventud y los territorios.<\/p>\n\n\n\n

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La voz de las personas j\u00f3venes, protagonista de la \u00faltima sesi\u00f3n<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La \u00faltima sesi\u00f3n de trabajo del seminario, \u00abLa voz de las personas j\u00f3venes\u00bb, estuvo dedicada a las experiencias de sensibilizaci\u00f3n y acci\u00f3n desarrolladas en centros educativos y comunidades. Participaron Piotr Kowzan, de la Universidad de Gdansk; Riccardo Gulletta, del Consejo de Europa; y estudiantes del Agrupamento de Escolas Jos\u00e9 Relvas, de Alpiar\u00e7a (Portugal), que compartieron el espacio con representantes de las organizaciones y personas educadoras presentes en el encuentro.<\/p>\n\n\n\n

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La participaci\u00f3n del alumnado portugu\u00e9s permiti\u00f3 incorporar directamente la perspectiva de j\u00f3venes vinculados a las experiencias educativas del proyecto, conectando las reflexiones de las dos jornadas con procesos de participaci\u00f3n impulsados desde los centros escolares.<\/p>\n\n\n\n

Dos jornadas para seguir conectando educaci\u00f3n y transformaci\u00f3n social<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El seminario concluy\u00f3 con las intervenciones de Giordana Francia y Massimiliano Lepratti, de CISP, entidad coordinadora internacional de Global Education Time.<\/p>\n\n\n\n

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Durante los dos d\u00edas, las delegaciones educativas y organizaciones de distintos pa\u00edses compartieron experiencias y herramientas para conectar los procesos de aprendizaje con la vida comunitaria: desde la cartograf\u00eda comunitaria y las campa\u00f1as de incidencia hasta el activismo digital y la evaluaci\u00f3n participativa del impacto.<\/p>\n\n\n\n

El encuentro de Sevilla supuso un paso m\u00e1s en el trabajo desarrollado por Global Education Time (GET) para conectar a organizaciones de distintos pa\u00edses, promover la educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda global y favorecer que las personas j\u00f3venes se impliquen activamente en la construcci\u00f3n de sociedades m\u00e1s justas y sostenibles.<\/p>\n\n\n\n

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