{"id":2578,"date":"2026-11-06T12:54:00","date_gmt":"2026-11-06T12:54:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.globaleducationtime.eu\/espana\/?p=2578"},"modified":"2026-11-06T12:54:00","modified_gmt":"2026-11-06T12:54:00","slug":"de-las-aulas-a-la-accion-juvenil-por-la-justicia-global-sevilla-reune-a-jovenes-y-organizaciones-de-ocho-paises-europeos-1o-jornada-del-seminario-internacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.globaleducationtime.eu\/espana\/de-las-aulas-a-la-accion-juvenil-por-la-justicia-global-sevilla-reune-a-jovenes-y-organizaciones-de-ocho-paises-europeos-1o-jornada-del-seminario-internacional\/","title":{"rendered":"De las aulas a la acci\u00f3n juvenil por la justicia global: Sevilla re\u00fane a j\u00f3venes y organizaciones de ocho pa\u00edses europeos. 1\u00ba jornada del seminario internacional"},"content":{"rendered":"\n

M\u00e1s de 70 participantes se dieron cita el 21 y 22 de octubre en un seminario internacional del proyecto europeo GET It\u2019s Global Education Time para compartir experiencias y herramientas que conectan la educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda global con la participaci\u00f3n juvenil y la transformaci\u00f3n de las comunidades.<\/h3>\n\n\n\n

El encuentro, coordinado en Andaluc\u00eda por la Coordinadora Andaluza de ONGD (CAONGD), reuni\u00f3 a representantes de organizaciones sociales, profesorado, profesionales de la educaci\u00f3n y j\u00f3venes de Espa\u00f1a, Italia, Portugal, Bulgaria, Grecia, Rep\u00fablica Checa, Polonia e Irlanda.<\/p>\n\n\n\n

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La diversidad de experiencias y territorios permiti\u00f3 abordar una pregunta compartida: \u00bfc\u00f3mo pasar del conocimiento de los problemas globales a procesos de participaci\u00f3n en los que las personas j\u00f3venes puedan decidir, organizarse y actuar sobre las realidades que les afectan?<\/p>\n\n\n\n

La jornada inaugural comenz\u00f3 con la bienvenida de Patricia S\u00e1nchez Gonz\u00e1lez, presidenta de la CAONGD, y la presentaci\u00f3n del seminario a cargo de Riccardo Gulletta, del Consejo de Europa.<\/p>\n\n\n\n

Juventud en movimiento: activismo, derechos y justicia global<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La primera mesa de debate, \u00abJuventud en movimiento\u00bb, se centr\u00f3 en las diferentes expresiones del activismo juvenil por la igualdad de g\u00e9nero, la justicia clim\u00e1tica, los derechos de las personas migrantes y la justicia global.<\/p>\n\n\n\n

Moderada por Piotr Kowzan, de la Universidad de Gdansk (Polonia), cont\u00f3 con Kiko Rodr\u00edguez, de Climat\u00f3n Laboratorio Clim\u00e1tico; El Hadji Medoune Diop, especialista en relaciones internacionales de la asociaci\u00f3n Nuevo Tipo de Inmigrante (NTI); y Luc\u00eda Fern\u00e1ndez R\u00edos, activista especializada en migraciones, derechos humanos y perspectiva de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

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A continuaci\u00f3n, la mesa \u00abAcompa\u00f1ar sin dirigir\u00bb traslad\u00f3 el debate al papel que desempe\u00f1an los centros educativos, las organizaciones sociales y las personas educadoras en estos procesos.<\/p>\n\n\n\n

Moderada por David Castillo, de NeoSapiens, reuni\u00f3 a Elisabeth Stroh, activista ambiental y voluntaria de Austria; Joana Barreira, t\u00e9cnica de juventud de 4Change (Portugal); Cristina Abad, de Ayuda en Acci\u00f3n; y Debra Williams, especialista del proyecto GET en el enfoque integral de centro educativo.<\/p>\n\n\n\n

La conversaci\u00f3n abord\u00f3 cr\u00edticamente c\u00f3mo acompa\u00f1ar a las personas j\u00f3venes sin sustituir sus decisiones, qu\u00e9 condiciones favorecen su autonom\u00eda y c\u00f3mo evitar que su participaci\u00f3n quede reducida a actividades puntuales o procesos dirigidos por personas adultas.<\/p>\n\n\n\n

Del aprendizaje a la acci\u00f3n: experiencias educativas europeas<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La tarde de la primera jornada estuvo dedicada a cuatro talleres paralelos sobre metodolog\u00edas para trasladar la educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda global a la pr\u00e1ctica educativa y comunitaria.<\/p>\n\n\n\n

Uno de ellos present\u00f3 la experiencia desarrollada en el Instituto Comprensivo Villamar, en Cerde\u00f1a, donde el alumnado dise\u00f1\u00f3 una iniciativa dirigida a la ciudadan\u00eda a partir de los recursos educativos de Global Education Time. Carla Fanari, de OSVIC; la docente Angelica Brigas; y Piotr Kowzan, de la Universidad de Gdansk, compartieron el proceso que permiti\u00f3 pasar de una unidad did\u00e1ctica sobre desaf\u00edos globales a una acci\u00f3n juvenil concebida por el propio alumnado.<\/p>\n\n\n\n

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Desde Polonia, Marta Gontarska y Elzbieta Olczak, de Grupa Zagranica, facilitaron el taller \u00abM\u00e1s all\u00e1 de la participaci\u00f3n simb\u00f3lica\u00bb. La sesi\u00f3n cuestion\u00f3 los modelos basados exclusivamente en consultas puntuales o en la presencia simb\u00f3lica de j\u00f3venes en espacios de participaci\u00f3n. Frente a ello, se compartieron propuestas para favorecer su intervenci\u00f3n en la toma de decisiones, facilitar que asuman iniciativas propias y reconocerlas como participantes activas en la b\u00fasqueda de soluciones para sus comunidades.<\/p>\n\n\n\n

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Por su parte, el equipo de Diamorfosis, de Grecia, y Debra Williams presentaron el enfoque integral de centro educativo (Whole School Approach), una metodolog\u00eda que implica al alumnado, profesorado, familias, equipos directivos y comunidad local en los procesos de educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda global.<\/p>\n\n\n\n

El cuarto taller, facilitado por Joana Barreira, de 4Change (Portugal), abord\u00f3 la participaci\u00f3n juvenil inclusiva y los cuidados en la escuela, incorporando la atenci\u00f3n a los cuidados y a las condiciones de participaci\u00f3n como dimensiones de los procesos educativos.<\/p>\n\n\n\n

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Esta primera jornada finaliz\u00f3 con un taller de flamenco, que ofreci\u00f3 un espacio de convivencia e intercambio entre las delegaciones internacionales.<\/p>\n\n\n\n

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